誰會一直都在？──當我們試圖給孩子一位不會離開的大人

9/1/2024

　　「你知道那種孤單嗎？不是沒有人，是你不知道有誰可以找。」

　　這是我們在孩子離開安置機構後，最常聽見的心聲。法律上，他們是成年人；實際上，卻往往像是被推進了沒有出口的社會戰場。沒有社工、沒有老師、沒有家人，在斷裂的支持網絡中，他們只能獨自應對生活。

我們以為孩子需要知識，孩子卻說：「我只希望，有人一直都在」

　　在2024年5月至8月，守護者協會的夥伴們，參與明怡基金會的精實育成計畫第一階段時，我們回到了這個簡單卻深刻的問題：如果孩子真的這麼孤單，我們能給他什麼？

　　我們以為是自立課程，是生活技能，是就業資訊。但孩子們給了我們更真實的答案：
「我希望有一個人，一直都在。」

　　我們才發現，真正困住他們的，不是學不會生活，而是無處可說。孩子告訴我們，不是不想求助，而是早已學會「再相信，也會被放下」。

　　於是，我們開始尋找那個人——那個不會因為專案結束、身份變動或制度限制而離開的人。

　　我們參考了世界各地的導師制度（Mentor）：有些國家用社工做導師，有些倚靠志願者當導師，也有選擇孩子的重要他人當導師，也有些發展導師家庭等等。但對台灣來說，要找出一種既能建立信任、又能持續陪伴的制度，比我們想像中困難得多。

回到故事本身——從分類問題到看見孩子的視角

　　經由明怡精實的夥伴們提醒，我們沒有急著設計方案，而是回到孩子的故事，和他們聊生活、聊挫折、聊渴望。

　　我們試著整理這些對話，思考是否有一種方式，能幫助我們真正理解孩子的生活處境與內在需求。不是從問題分類開始，而是從他們的眼光出發，找出最能代表他們現況的關鍵切入點。

　　一開始，我們想了很多方向：有人有家人，有人沒有；有人習慣開口，有人早已放棄信任；有的孩子過得緊，卻總想辦法向前走；也有孩子手上有資源，卻感覺自己什麼都做不了。

經濟條件 × 權利感：交叉出孩子的真實處境

　　明怡基金會精實方案的松鼠助教，一再提醒守護者的夥伴們，進行需求分群是找到最適合服務對象的關鍵。在一系列內部、外部夥伴參與，還有激烈的爭辯與討論後，我們最終選擇以「經濟條件」和「權利感」作為兩大軸線。

　　「經濟條件」反映孩子生活的物質基礎；「權利感」則代表孩子是否相信自己有改變現狀的力量。透過這兩個軸線，我們能更清楚看見不同孩子面對生活困境的原因，是因為缺乏資源、缺乏選擇，還是缺乏自信與支持。

　　在這兩個軸線的交叉下，我們初步辨識出四種類型的青少年，其中「孤獨求生型」最讓我們心疼。他們沒有人可以依靠、沒地方可以去，但也最難建立關係。正因如此，我們不急著開始於他們身上，而是從「奮發圖強型」開始──那群雖然資源不足，卻仍渴望有人同行的孩子。

　　我們沒有忘記那些最需要的孩子，只是希望這個生命導師的制度先走穩，未來才有足夠的資源和能量，真正走進他們的世界。

明怡精實方案第一階段「生命導師計劃」分享海報（點擊可放大）

不是任務，而是真心

　　這段過程，讓我們了解許多孩子說不出口的期待：

　　有個自立的男孩說：「我希望有人陪我找房子、找工作，而不是只給建議。」他的眼神有點疑惑，像是在確認我們是不是真的願意花那個時間，或只是跟其他的人一樣。

　　另一個女孩則說：「我希望這個人不是任務性地來關心我，而是真的想知道我最近過得好不好。」她形容，自己總是接到電話時，感覺對方只是例行打卡——問問狀況、完成報告、就結束了。

　　對他們來說，「有人」不只是名單上的一個名字，而是願意在下班後接電話、願意為了租屋安全多跑一趟、願意在他們情緒失控時安靜坐著的人。那種陪伴，才能讓他們相信：這不是一個任務，而是一段真心的關係。

三大困境的背後，導師也許是可能的解方

　　我們也開始看見：如果導師的角色能夠成立，將能解決過去三個始終存在的困難—--

　　這就是我們為什麼要走上這條路。不是給最多，而是給得剛剛好、走得剛剛好，才能真的陪孩子一起走得長久。

邁向下一步：導師制度的MVP驗證階段

　　除了8月份的第一階段分享會，接下來，我們也期待11月份之後，能進入精實方案的第二階段，也就是導師制度的最小可行性方案（MVP）驗證。在下一個階段，我們將嘗試媒合導師與孩子，設計訓練與陪伴機制，並透過實踐去修正假設、補足細節。我們期待，這不只是一個制度的起點，更能成為一段段關係的開端。

　　我們由衷感謝明怡基金會的支持與信任。在2024年春季的精實育成計畫第一階段中，明怡不僅提供資源，更持續扮演陪伴者的角色，協助我們在每一個討論與選擇中回到孩子的真實需求。這份啟動與陪伴，讓我們有機會以在地視角出發，踏出建立臺灣生命導師制度的第一步。

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