 文／課輔老師 袁琬棠 寒假過了一星期後，媽媽興奮地跟我分享一件讓她驚喜的事—--小濬這次寫閱讀心得，竟然自己找到了一個有效的學習方法！ 原來，小濬發現，當他完成一本書的閱讀理解後，可以從書中挑選一些關鍵句子或重點段落寫下來，這樣不僅能幫助記憶，也讓閱讀心得更有條理。媽媽聽了覺得很有趣，於是又問他：「那你會不會看看書後面的書評，參考一下別人的想法呢？」 小濬想了想，笑著說：「會啊！有時候會看看別人怎麼寫，也能學到一些新的寫作技巧！」媽媽聽了更加開心，因為她發現小濬不僅開始自主學習，還學會運用不同的方法來幫助自己完成作業。 這讓我想起，在我們的閱讀陪伴活動中，孩子們常常對於「如何寫閱讀心得」感到困惑。於是，我們引導他們從書名出發，去找出書中的核心內容，或者參考書評來思考不同的觀點。有一次，我們帶著孩子們一起討論如何整理閱讀重點，並鼓勵他們試著標記有感觸的句子。當時，小濬也在場，他雖然沒有特別表達，但卻默默吸收了這些學習技巧。 現在，看到小濬能夠自主應用閱讀策略，媽媽驚喜之餘，我們更感受到孩子的成長。這樣的變化，並非一蹴可及，而是透過一次次的引導與支持，讓孩子在學習上找到適合自己的方式，提升閱讀理解能力，逐漸建立自信與能力。 這個寒假，小濬不僅培養了良好的閱讀習慣，還學會了有效的學習方法——這樣的成長，也正是我們希望帶給孩子的改變！ 支持守護孩子們
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